APERTURA:

Vamos a explorar y recuperar los saberes previos e intereses  de los estudiantes, sobre las actividades que se desarrollan en el proceso de preservación de la madera. Mediante la exposición individual por parte de los estudiantes. El facilitador, mediante preguntas directas a los estudiantes conoce cuáles son sus expectativas del sub módulo para adecuar el curso y hacerlo más pertinente.

1.- En base a las siguientes imágenes, identifica la naturaleza de los materiales que se utilizaron para construir las edificaciones siguientes y escríbelos en tu libreta de notas del curso, para posteriormente socializarlas en el grupo.

  

Ahora bien, en módulos anteriores se estudió que el turno de las coníferas en Durango es de 70 a 80 años, pero que pueden llegar a vivir mucho más años que eso, en base a esto ¿Por qué crees que su estado físico actual se encuentra así? Escríbelo en tu libreta de notas del curso, para posteriormente socializarlas en el grupo.

  

3.- ¿Qué harías para conservarlos en buen estado?

4.- Socializa tus respuestas en el grupo para llegar a una conclusión.

Aplicación de instrumentos de evaluación diagnostica.

El facilitador aplica un diagnóstico, mediante una dinámica grupal (Técnica del conocimiento, esta técnica consiste en que cada estudiante conteste una serie de preguntas y seleccionando su turno al azar, emita su opinión respecto al tema a revisar), para identificar los conocimientos previos sobre la preservación dela madera. Todos socializan lo que conocen de este tema en el grupo.

   

Cuestionario

¿Qué es el tratamiento de preservación de madera?

.

¿Cómo se trata la madera?

¿Cuáles son los tres ingredientes activos en el tratamiento CCA?

¿Cuán segura es la madera impregnada?

¿La madera preservada requiere de un manejo especial?

¿Está la madera impregnada prohibida para el uso de interiores?

¿Puede la madera impregnada ser usada en jardinería?

¿Existe riesgo para los niños al jugar en plataformas o equipos de juego que van enterrados en la tierra, hechos de madera impregnada?

¿Pueden ser impregnadas todas las especies de madera?

¿Cómo se mide la calidad de la madera impregnada?

¿Cómo se puede saber que la madera está bien tratada?

¿Alguna sugerencia cuando se construye con madera impregnada?

¿Después de la construcción de un proyecto, es necesario algún mantenimiento especial?

Investigación bibliográfica sobre el proceso de preservación de madera.

El facilitador solicita una investigación bibliográfica para posterior a esta, aplicar una dinámica grupal en la que participan todos los estudiantes (Técnica para fomentar la participación, cada estudiante presenta sus ideas sobre el tema investigado), para que revisen la información que se encontró y despejar posibles dudas.

León, J. C. (2010). Manual para la protección contra el deterioro de la madera. Morelia, Mich., México: CONAFOR.

www.conafor.gob.mx

http://www.conafor.gob.mx/web/temas-forestales/biblioteca-forestal/

ENCUADRE

El facilitador expone al grupo, el sub módulo, reglas y criterios de evaluación. Da a conocer las expectativas del curso y su relación con las asignaturas, módulos y sub módulos vistos anteriormente.

INTRODUCCIÓN

  

CBTF No. 4
Boulevard Francisco Villa No. 6005

C.P. 34105, Ciudad Industrial, Dgo.

Durango, Dgo.

Curso (recursamiento)

Módulo IV: Procesa industrialmente recursos forestales.

Sub Módulo III: Dirige las actividades de preservación de la madera.

Ing. Daniel Gallegos Ávila

danielgallegosavila1@gmail.com

Módulo IV: Procesa industrialmente recursos forestales.

Sub Módulo III: Dirige las actividades de preservación de la madera.

Fecha	Fecha de elaboración: 03/11/2014      Periodo de aplicación: 09/02/2015 – 12/07/2015
Temas Clasificación taxonómica de insectos y hongos que atacan a la madera. Efectos de la humedad, fuego y condiciones climáticas en la madera. Agentes de deterioro de la madera. Tipos de protección de la madera. Protección química. Sustancias persevantes. Sustancias comúnmente utilizadas en México. Métodos de conservación y preservación de la madera. Riesgos de trabajo. Determinación de la penetración, absorción, retención y permanencia de las sustancias persevantes. (control de calidad) Determinación de la retención relativa y la retención máxima. Normatividad para el tratamiento de protección para la madera. (NOM, NMX, AWPA, ASTM, UNE EN.)		Modulo – Sub modulo Módulo IV; Procesa industrialmente recursos forestales. Sub Módulo III; Dirige las actividades de preservación de la madera.	Tiempo: 64 horas Semana: 12 horas
Objetivos Objetivos	Conoce y clasifica taxonómicamente los insectos y hongos que atacan a la madera para conocer cuáles son los que producen más daños a la estructura de la madera, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Conoce los agentes (bióticos y abióticos), que afectan a la madera de acuerdo a las condiciones climáticas de México, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Identifica los tipos de protección de la madera para que en lo posible no utilice sustancias químicas, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Identifica a que piezas de madera se debe de aplicar la protección química para prolongar la vida útil, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Identifica el principio activo de los productos químicos de protección de la madera para decidir cuál utilizar de acuerdo al tipo de insecto u hongo que se desea controlar, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Clasifica las sustancias preservantes según su uso, características del mismo y naturaleza química para que sea aplicado en forma correcta según sea el caso, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Identifica las sustancias que comúnmente son utilizadas en México para conocer su sustento técnico y científico y así seleccionar la adecuada para su aplicación según sea el caso presentado, asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. Conoce y aplica los métodos de conservación y preservación de la madera en madera húmeda y madera seca, siguiendo las instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Conoce y clasifica los riesgos en el manejo de las sustancias químicas para el tratamiento de la madera para tomar las mejores medidas de seguridad y este en posibilidades de proponer maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Conoce los equipos de preservación de madera, para que pueda verificar las condiciones de operación del equipo, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Conoce los tipos y preparación de preservadores, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Operan los  equipos y apliquen métodos de preservación, asumiendo una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades. Evalúan las condiciones de la madera tratada, proponiendo maneras de solucionar problemas. Conoce la normatividad para elegir el tratamiento de preservación adecuado y manejo de las sustancias químicas, para asegurar su efectividad, asumiendo una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Bienvenidos. el presente proyecto de comunicación educativa, se presenta con la finalidad de que a través de la utilización de medios masivos de comunicación permita mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje a los alumnos de la carrera de Técnico Forestal, del Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No. 4.